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「科學的思考」九堂課

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副標題 : 學校不教的科學

作者 : ?田山和久,林宗德

分類 : Integrated Science 綜合科學

關鍵字 : 科學哲學

日本哲學大叔教室外開講
培養科學思維的終極速成入門，登場！
　　
　　我們的日常生活被各種科技事物環繞，在面臨核能、氣候變遷、生態保育、基改食安等議題時，所有人都無法置身事外。具
備科學素養，成了當代公民的迫切需求。然而，高深莫測的科學術語和論點，以及日新月異的技術進展，總是令人望之興嘆。不
是科學家的一般人，平常並不從事科學活動，該怎麼恰當地判斷科學發展是否健全？又如何以公民的身分參與科技上的決策？
　　
　　《「科學的思考」九堂課》提出令人豁然開朗的觀點：公民所需培養的科學素養，不在於掌握各個科學領域的大量知識，而
是充分認識科學活動的整體樣貌，包括科學運作的方法、科學怎麼取得進展、科學這個行當有什麼特徵、科學家在困惑時怎麼下
判斷，以及科學如何被納入政策。對於只是一般人的我們來說，這才是面對科學與技術議題時能真正派上用場的見識。
　　
　　善於說故事的戶田山和久，靈活運用科學史案例及日常問題，娓娓述敘說科學思維的內涵及本質，犀利破除各種二分法迷思
。他有系統地介紹諸多實用的科學思考方式，讓理論、事實、假說、說明、推論、驗證、實驗等重要概念依序上場，並說明它們
之間的相互關係，讓讀者學會區辨「好的理論」與「壞的理論」、恰當地提出假說及驗證、破解偽科學，以及判斷科學的現況。
　　
　　在奠定「科學的思考」的堅實基礎後，戶田山和久引領讀者將目光聚焦在福島核災後的日本現場——思索放射線曝露風險這
類在科技與社會的交界上發生的具體問題。他用核能議題來實際操作，演練如何使用前面介紹過的工具來分析問題、釐清思考。
他陳明科學與技術的極限，直指將科技議題全部交由科學家和專家來決定是危險的。能不能有更多公民願意負起獨立思辨的責任
，對於今後的社會來說非常地重要。
　　
本書特色

　　◎作者戶田山和久為現任日本科學哲學學會會長，是日本積極推廣哲學（包括一般哲學及科學哲學）普及化的重要人物。本
書於2011年初版，至今已八刷；另一本熱門長銷書《論文教室》，啟發學生從「好的論證」來思考寫作；最新著作《恐怖的哲學
》，則是引領讀者從看恐怖片來瞭解人類的哲學入門書，由此可見他推廣哲學的蹊徑。
　　
　　◎本書的企劃構想是針對一般民眾講授科學的思考方式，內容深入淺出。作者活用科學史上的例子及日常經驗中的問題，逐
步引導讀者系統性地瞭解科學思維的內涵，以及科學與社會的關係。
　　
　　◎本書內含50個圖表，包括日本插畫家前田????所繪效果極佳的插圖。透過這些豐富生動的輔助元素，另類的「科學思
維」課程學習絕不枯燥，抽象的概念也變得更容易理解與吸收。
　　
　　◎第一部的重要段落，設計了「鍛鍊科學思考的練習問題」，書末附有詳盡解答。讀者可藉此實作練習來檢視自己的學習、
深化「科學的思考」能力，再將這些練習應用於日常的公民生活中，像是辨識網路資訊、解讀科學新聞，以及參與公共議題辯論
等。
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「科學的思考」九堂課

ACNO C21579
索書號 301 1622
複本總數 1
館藏位置 中文書架 Chinese
借閱分類 Book
ISBN 9789869236492
出版商 游擊文化出版
出版年份 2017
版本 初版
警告 No Alert Message
小說 N
語言 中文
科目 Integrated Science 綜合科學
購買日期 2018-07-10
價格 117
面(頁)數 299 p.
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館藏位置 中文書架 Chinese
借閱分類 Book
ISBN 9789869236492
出版商 游擊文化出版
出版年份 2006
版本 初版

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